Un nou studiu arată că mai mult de un sfert din timpul studenților de liceu petrecut pe smartphone-urile lor are loc în școală. Vine pe măsură ce parlamentarii de stat din toată țara introduc și adoptă legislația care vizează să se prăbușească pe utilizarea telefoanelor de telefonie a studenților în școli.
Studiul, condus de Spitalul de Copii din Seattle, a constatat că, printre cei peste 115 studenți din clasa a opta-a XII-a pe care le-a urmărit, 25% dintre ei au petrecut mai mult de două ore pe telefoanele lor în timpul unei ore tipice de șase și jumătate Ziua școlii. Studiul a descoperit că timpul mediu petrecut în rândul tuturor studenților pe care i -au urmărit a fost de aproximativ 1,5 ore, ceea ce a contribuit la 27% din utilizarea lor medie zilnică.
Rezultatele studiului vin la doar câteva zile după ce statul Colorado a introdus proiectul de lege 1135 al casei, care ar necesita districtele școlare din stat să adopte politici care limitează utilizarea telefoanelor mobile de către studenți în timpul orelor școlare. Dacă ar fi trecut, Colorado s -ar alătura altor 19 state care au adoptat un anumit tip de restricții de telefonie mobilă pentru studenți, potrivit Rep. Meghan Lukens.
Consiliul DC propune proiectul de lege pentru a interzice telefoanele mobile în școlile publice ale districtului
O pancartă afișată în timpul unei conferințe de presă a guvernului Kathy Hochul, care a lansat miercuri, 22 ianuarie 2025, la Farnsworth Middle School din Guilderland, New York. (Jim Franco/Albany Times Union prin Getty Images)
“Nu sunt un mare fan al guvernului care controlează viața oamenilor, dar în acest context, sunt tot pentru asta”, a declarat psihoterapeutul Thomas Kersting pentru Fox News Digital. Kersting este un fost consilier școlar care a ținut prelegeri timp de 16 ani despre impactul adolescentului creșterii timpului de ecran. El a scris o carte cea mai vândută numită „Deconectată”, care a considerat că timpul de ecran sporit pentru copii își re-creează creierul.
“Am început să văd un aflux incredibil de copii diagnosticați cu tulburare de deficit de atenție (ADHD) de când lucram ca consilier de liceu. Nu s -a adăugat”, a spus Kersting. “Cronica opt sau nouă ore pe zi de stimulare afectează funcționarea executivă, funcțiile executive ale creierului, ceea ce trebuie să poți concentra, concentra, păstra și toate aceste lucruri.”
Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție este adesea tratată folosind medicamente stimulante precum Adderall sau Vyvanse. (iStock)
Kersting a subliniat că școlile și districtele școlare preiau, de asemenea, conducerea în implementarea diverselor modalități de reducere a elevilor care folosesc telefoanele mobile în timpul clasei, dar a adăugat că legislația de stat și locală poate avea puterea de a împinge școlile care ar putea să se teamă să acționeze datorat la preocupările părinților.
Smartphone -ul ar putea folosi halucinații cauzate?
“Telefonul a devenit cordonul ombilical dintre părinte și copil”, a spus Kersting. “Deci, ideea unui părinte în zilele noastre care își trimite copilul la școală este mai terifiantă, iar școlile, cred, sunt probabil preocupate de litigii, încălcarea drepturilor și a lucrurilor de această natură.”
Două studenți care scriu mesaje text pe smartphone -urile lor în timp ce mănâncă prânzul în cantina școlii. (Nicolas Guyonnet/Hans Lucas/AFP prin Getty Images)
Dar, în timp ce părinții pot fi îngrijorați, scoaterea telefoanelor din școală poate ajuta la îmbunătățirea scorurilor testelor elevilor, a perioadelor de atenție și a socializării, reducând în același timp nevoia de intervenție disciplinară, a spus Kersting.
Faceți clic aici pentru a obține aplicația Fox News
Studiul realizat de Spitalul de Copii din Seattle a constatat că, cu excepția browserelor web, primele cinci aplicații sau categorii utilizate de elevii de vârstă școlară au fost mesagerie, Instagram, streaming video, aplicații audio și e-mail.