Murray Straus, profesor la Universitatea din New Hampshire, a descoperit că copiii care au fost loviti sau au suferit alte pedepse corporale sunt mai expuși, ca adolescenți și adulți, să constrângă verbal sau fizic un partener să facă sex.
Straus a analizat un studiu, International Dating Violence, pe peste 14.000 de studenți din 68 de universități din 32 de țări. Studenții au fost întrebați dacă au fost loviți sau loviți frecvent înainte de vârsta de 12 ani și dacă au constrâns un partener sexual în ultimele 12 luni. „Este o dovadă mai mare că părinții nu ar trebui să dea o lovitură dacă este în joc bunăstarea copiilor lor”, a declarat Straus.
Studiul a arătat că bărbații care au suferit pedepse corporale au avut de patru ori mai multe șanse de a constrânge fizic un partener să facă sex, decât cei care nu au suferit pedepse corporale. Constrângerea include ținerea pe cineva sau lovirea lui. Femeile care au suferit pedepse corporale au avut, de asemenea, mai multe șanse de a constrânge sexul de la un partener decât cele care nu au fost lovite.
Straus a prezentat concluziile la un summit al Asociației Americane de Psihologie, a declarat: „Oamenii generalizează că utilizarea constrângerii, constrângerii fizice, este în regulă. Ei învață că de la oamenii pe care îi iubesc și îi respectă – părinții lor”.
Straus a spus că acest studiu este în concordanță cu alte studii, care arată că pedeapsa corporală duce la scăderea autocontrolului și a stimei de sine, precum și la agresivitate, personalități antisociale și înțelegerea faptului că violența este în regulă, ceea ce poate duce la constrângere sexuală. El a subliniat că există modalități alternative de disciplinare a copiilor care funcționează mai bine și nu au efecte secundare.
Alice Miller, cel mai cunoscut psiholog care și-a dedicat cariera abuzului asupra copiilor sub numeroasele sale forme, inclusiv abuzul fizic, abuzul emoțional și abuzul sexual asupra copiilor, a prezentat aceleași rezultate ca și Straus. Miller a studiat și a scris despre efectele pedagogiei otrăvitoare asupra copiilor și care durează până la vârsta adultă și despre efectele rezultate asupra societății în ansamblu.
Douăzeci și unu de state permit pedepsele corporale în școală. În anul școlar 2004-2005, 272.028 de școlari din SUA au fost supuși la pedepse fizice. Aceasta este o scădere semnificativă de aproape 10%, continuând o tendință constantă de la începutul anilor 1980. Această statistică nu include pedepsele corporale la domiciliu.
Statele care permit pedepsele corporale sunt: Alabama, Arkansas, Arizona, Colorado, Florida, Georgia, Idaho, Indiana, Kansas, Kentucky, Louisiana, Missouri, Mississippi, Carolina de Nord, New Mexico, Ohio, Oklahoma, Pennsylvania (unele districte școlare pedepsele corporale interzise), Tennessee, Texas, Wyoming.
Studiul a 8.000 de familii din SUA, a dezvăluit (Straus, MA și Yodanis, CL, 1994.) 78% din statele de vâslit au obținut sub media națională la nivelul clasei a patra la lectură. 75% din statele de vâslit au obținut sub media națională la lectură la nivelul clasei a opta (Center for Effective Discipline, 2004). Șaizeci și șapte la sută din școlile de vâslit din Ohio au căzut în cele mai mici 25% dintre școli pe buletinele de raport ale școlilor de stat în anul școlar 99-00 (Center for Effective Discipline, 2001).
Miller arată, cu ajutorul cercetărilor sale, cărților, articolelor, interviurilor și răspunsurilor la mailurile cititorilor de pe site-ul ei, că abuzul asupra copiilor precum bătaia și umilirea nu numai că produc copii nefericiți și confuzi, nu numai adolescenți distructivi și părinți abuzivi, dar astfel de asemenea, o societate confuză, care funcționează irațional.
Miller vede rădăcinile violenței la nivel mondial în faptul că copiii sunt bătuți în toată lumea, mai ales în primii ani, când creierul lor este structurat. Pagubele cauzate de această practică sunt devastatoare, dar, din păcate, punctele sunt rareori conectate de societate. Faptele sunt ușor de înțeles: copiilor le este interzis să se apere de violența care le-a fost făcută, singura lor soluție este să conducă reacțiile naturale precum furia și frica adânc în psihicul lor și își descarcă aceste emoții puternice mai târziu, ca adulți, împotriva propriilor lor. copii sau națiuni întregi. Miller ilustrează această dinamică în cărțile ei folosind nu numai istoriile ei de caz, ci și numeroasele sale studii despre biografiile dictatorilor și artiștilor celebri. Evitarea acestei probleme în toate societățile cunoscute de ea dezvăluie că comportamentul extrem de irațional, brutalitatea, sadismul și alte perversii pot fi produse complet netulburate în familii (care își revendică dreptul de a-și „disciplina” copiii și că produsele pot fi considerate ca „ condiționată genetic.” Alice Miller crede că numai prin conștientizarea acestei dinamici putem rupe lanțul violenței, ea și-a dedicat munca de viață acestei iluminări.
Alice Miller a dezvoltat un concept de terapie care sugerează că trebuie să ne confruntăm cu istoria noastră și să recunoaștem și astfel să reducem frica încă inconștientă, dar extrem de activă, a copilului bătut intern. Când reușim în cele din urmă să ne simțim îndreptățiți, supărați și indignați în loc să negem acest lucru, putem deveni autonomi și liberi să alegem cum ne trăim viața, neîngăduiți de retorica religioasă sau de tradiția familiei. . Pentru că această frică din copilărie față de părinții abuzivi este cea care îi determină pe adulți să-și abuzeze proprii copii, precum și să trăiască cu boli grave, mai degrabă decât să ia în serios cruzimile îndurate cândva. Nenumărate oferte ezoterice și „religioase” servesc pentru a ascunde durerea rezultată din tortura suferită odată, dar negata pe deplin.
Miller crede că descoperirea ei, în ciuda aspectelor sale tragice, conține de fapt opțiuni foarte optimiste, deoarece deschide ușa conștiinței, conștientizării realității copilăriei și, astfel, eliberării consecințelor ei distructive. Ea înțelege căutarea ei pentru realitatea copilăriei ca o opoziție tranșantă față de psihanaliza care, în opinia ei, rămâne în vechea tradiție de a da vina pe copil și de a proteja părinții. Din acest motiv, Miller a renunțat la calitatea de membru al Asociației Internaționale de Psihanalitică în 1988.
Lucrarea lui Alice Miller dezvăluie:
o Copiii săraci, minoritățile, copiii cu dizabilități și băieții sunt loviți mai frecvent în școli, uneori de 2-5 ori mai mult decât alți copii.
o Performanța școlară este un factor de risc în utilizarea pedepselor corporale la copii.
o Au fost găsite semnificativ mai multe morți prin împușcături în școli în statele care permit pedepsele corporale în școală decât în cele care nu.
o Violența în școală nu a crescut de când utilizarea vâslitului a scăzut. Crimele violente în școli au scăzut dramatic din 1994. Rata anuală a infracțiunilor violente grave în 2003 (6 la 1.000 de elevi) a fost mai puțin de jumătate din rata în 1994.
o Există dovezi copleșitoare că intervențiile dure sunt dăunătoare copiilor, atât din punct de vedere emoțional, cât și fizic. Efectele unei astfel de traume pot fi agravate atunci când un copil are dificultăți de învățare preexistente. Când școlile răspund acestor provocări folosind metode dure, copiii pot fi și mai traumatizați.
o Pedeapsa corporală școlară este folosită mai pe scară largă în statele din sud și sud-vest și în districtele rurale, mai degrabă decât în districtele urbane și suburbane.
o Pedeapsa corporală a fost abolită în peste 100 de națiuni ale lumii, dar nu
în SUA
o Pedepsele corporale îi învață pe copii că violența este o modalitate acceptabilă de a rezolva problemele. Cercetările arată că acest mesaj este predat celor care provoacă durere, celor care o primesc și celor care sunt martori.
o Pedepsele corporale ale copiilor sunt legate de scăderea internalizării regulilor morale, agresivitatea crescută, comportamentul mai antisocial, criminalitatea crescută, scăderea rezultatelor asupra sănătății mintale, creșterea comportamentelor abuzive ale adulților și riscul crescut de a fi victimizat de relații abuzive la vârsta adultă.
o Pedeapsa corporală întărește agresiunea fizică ca mijloc acceptabil și eficient de eliminare a comportamentului nedorit în societatea noastră.