ADD, Stari de spirit sau doar temperamente de modă veche

Roberto Trostli scrie „Sarcina primordială a unui profesor Waldorf este să înțeleagă ființa umană în trup, suflet și spirit. Din această înțelegere vor crește abordarea, curriculumul și metodele unei educații capabile să se adreseze întregului copil.”

Cred că acesta este și secretul pentru succesul parental. Părinții, precum și profesorii care pot dezvolta un simț al înțelegerii și descifrarea temperamentelor vor dobândi un sentiment mai profund de înțelegere de unde provin comportamentele copilului. Odată ce înțelegem temperamentele, ne putem permite să trecem peste propriile noastre așteptări și să începem cu adevărat să vedem copilul așa cum este el cu adevărat.

Rudolf Steiner credea că viețile noastre sunt confluența a două fluxuri: fluxul trecutului și fluxul viitorului. Fluxul trecutului este strâns legat de forțele ereditare. Fluxul viitorului este strâns legat de individualitate și de destin. El a spus: Temperamentul se află între lucrurile care leagă o ființă umană de o linie ancestrală și cele pe care ființa umană le scoate din încarnările anterioare. Temperamentul atinge un echilibru între etern și efemer. Și face acest lucru în așa fel încât membrii esențiali ai ființei umane… intră într-o relație foarte specifică unii cu alții.

Înțelegerea temperamentelor permite părinților și părinților ca profesori să-și ajute elevii să dobândească un sentiment de echilibru în viață. Steiner sugerează să lucrăm CU temperamentul pentru a-i ajuta pe copii să depășească unilateralitatea pe care o poate crea temperamentul lor.

Colericii: Admiră puterea, competența și autoritatea. Ei beneficiază de a avea o relație cu oameni pe care îi pot respecta și aprecia. Respectă o persoană care stăpânește orice situație. O astfel de persoană ar trebui să facă față copiilor și să-i întâlnească atât cu obiectivitate, cât și cu fermitate, ajutându-i astfel să-și dezvolte autocontrolul. Au nevoie de provocări fizice pentru că, înfruntându-se împotriva lor, învață să-și modereze impulsivitatea și impetuozitatea. Ei dezvoltă atât forța interioară, cât și cea exterioară.

Flegmatici: Acești copii nu se implică ușor cu alți oameni, dar beneficiază de faptul că sunt în preajma unor oameni care sunt interesați de alte lucruri; ei absorb încet aceste interese. Pe măsură ce interesele altor oameni își găsesc reflectarea în sufletul copilului flegmatic, copilul începe să-și depășească indiferența exterioară și începe să se trezească în lume. Oricât de ciudat ar suna, flegmaticii beneficiază de a fi înconjurați și în circumstanțe față de care apatia este o reacție adecvată. Dacă li se permite să locuiască suficient de mult în „flegma” lor, ei vor începe să fie agitați în interior să ia măsuri exterioare.

Sanguine: Deși acești copii au dificultăți în a-și dezvolta un interes profund pentru orice, interesul lor poate fi trezit de o anumită persoană. Prin admirație, dragoste și atașament față de acea persoană, copilul Sanguin își dezvoltă capacitatea de implicare mai mare. Acest copil beneficiază de un mediu plin de obiecte de orice varietate. Dacă aceste obiecte devin retrase în mod neașteptat, interesul copilului devine intensificat. Un mediu în continuă schimbare îi poate determina pe Sangines să dezvolte o dorință interioară de a putea să se ocupe de ceva sau să-l exploreze mai în profunzime; prin urmare, le adâncește capacitatea de a le susține interesul.

Melancolicii: Acești copii beneficiază de cunoașterea unor oameni ale căror cuvinte și acțiuni arată că și ei au fost nevoiți să îndure greutățile unui destin dificil. Când melancolicii întâmpină durere și suferință asupra altuia, ei dezvoltă simpatie pentru acea persoană și sunt conduși dincolo de preocuparea lor cu propriile dificultăți. Cel mai încurajator mediu pentru un copil melancolic este cel care îi prezintă obstacole exterioare, care își redirecționează propria suferință interioară către circumstanțe exterioare.

O poveste simplă:

Unii copii se plimbau printr-o pădure într-o zi când au descoperit un copac uriaș care le căzuse direct în cale. Melancolicii au spus „O, dragă, ce vom face acum – ieșirea noastră este distrusă!” Colericii și-au aruncat jachetele, și-au suflecat mânecile și au început să muncească din greu să scoată copacul din calea lor. Sanguinii au dansat veseli peste copacul căzut, iar flegmaticii s-au așezat, așteptând cu răbdare până se rezolvă problema.

O altă poveste simplă pentru a face față unui melancolic:

Aproape zilnic, la pauză, copilul se plângea că nu-și găsește pantofii de exterior pe coridor ca să poată ieși afară. De ceva vreme, profesoara (nefiind ea însăși melancolică) spunea veselă „Nu-ți face griji, Joey, îți vom găsi pantofii în cel mai scurt timp și vei fi afară să te joci!” A început să observe că copilul devenea din ce în ce mai melancolic pe măsură ce spunea asta. Așa că într-o zi, ea a spus: „O, dragă, Joey, nu știu cum o să-ți găsim pantofii printre atât de mulți. Oh, dragă, ce vom face?” Copilul s-a înseninat imediat și și-a găsit pantofii și a ieșit cu bucurie la pauză.

Add a Comment

RamoNews
GetyNews
ReckoNews news news