. . .

Comenzi – Există o modalitate mai bună de a comunica?

Tata îl urmărește pe Kenny, în vârstă de 7 ani, la duș. Kenny își târăște prosopul pe covor. Tata spune: „Ia-ți prosopul!” Kenny se întoarce și vede că prosopul este pe podea. Îl ridică și merge spre baie.

Este ceva în neregulă cu acest schimb? De fapt, există. Dacă te oprești și te gândești la stilul parental al tatălui, poate ai putea să-ți dai seama. Este el autoritar, permisiv sau un părinte inovator? Cum ai îmbunătăți abilitățile de comunicare ale tatălui?

Nu ești sigur? Ei bine, să privim situația cu mai multă atenție. Dacă credeți zicala – când oamenii știu mai bine că se descurcă mai bine – să-l aplicăm aici. Ce este în neregulă în a târî un prosop de baie pe podea? Se murdărește. Oamenilor le place să se usuce cu un prosop curat. E mai igienic așa.

Tata folosește comenzi pentru a structura comportamentul fiului său. „Nu mai tachinați câinele”. — Pune-ți jucăriile deoparte. — Fă-ți baie. „Fă-ți tema.” „Oprește televizorul.” „Fă asta – nu face asta!” Poate că există o mie sau mai multe comenzi pe care părinții le folosesc pentru a-și ghida copiii, dar comenzile sunt semnul distinctiv al părintelui autoritar. Astfel de părinți dau ordine și copilul lor este de așteptat să facă ceea ce li s-a poruncit. Subordonatul (în cazul nostru – Kenny) nu este de așteptat să gândească pentru el însuși. Tata îi spune doar ce să facă.

Ce se întâmplă dacă tata și-ar schimba stilul de comunicare în propoziții afirmative? Ce diferență ar face asta? „Kenny, prosopul tău se târăște pe podea.” Tata afirmă un fapt. Odată ce conștientizarea lui Kenny este stimulată, el poate alege el însuși fie să ridice prosopul, fie să continue să-l tragă.

Dacă rezolvă problema ridicându-l – tata ar putea spune o alegere bună sau nimic, deoarece Kenny a rezolvat problema și nu are nevoie de întărire.

Dacă Kenny pare nedumerit, de genul „Care este problema dacă îmi trag prosopul pe podea?” Tata ar putea spune: „Nu cred că ai vrea să te usuci cu un prosop murdar după ce te faci curat la duș”. Acum Kenny are mai multe informații decât avea el. El poate alege singur să-și ridice prosopul.

Dacă evitați să gândiți copiii pentru ei, este mai probabil ca aceștia să își crească abilitățile de gândire critică și IQ-ul. Când părinții se așteaptă ca copiii să analizeze informațiile și să ajungă la o soluție rezonabilă și rațională a problemelor, probabil că vei fi surprins de câte ori o vor face.

Nefolosind comenzile continuu – le puteți salva pentru momentul în care vor avea cel mai mare impact. Stop! Nu! Nu face asta! Aceste comenzi au o semnificație specială – mai ales atunci când un copil se află pe o cale periculoasă. În aceste cazuri, după ce urgența încetează, explicați de ce le-ați comandat așa cum ați făcut – pentru ca ei să înțeleagă de ce – ceea ce le dezvoltă și mai mult abilitățile de gândire.