. . .

Deblocați potențialul creierului dvs. descoperind cum să gândiți!

Îmi dau seama că îți spui: „Știu deja să gândesc”.

În următoarele 2 minute, vei descoperi una dintre cele mai mari strategii care a fost practicată de cei mai mari gânditori care au trăit vreodată.

Când eram student la Juilliard School, unul dintre profesorii mei îmi atribuia o carte sau un articol pe care să-l citesc în fiecare lună. Profesorul făcea o declarație despre carte și îmi punea o întrebare care mă făcea să mă gândesc la ea. De asemenea, a trebuit să trimit un scurt rezumat a ceea ce tocmai am citit. Mi-am dat seama că scopul lui final era să dezvolte artiști care erau adesea mari gânditori!

Unul dintre oamenii cărora am fost prezentat prin intermediul acestor cărți a fost Dr. Gerald Edelman. Dr. Edelman a studiat vioara în copilărie și a avut în vedere o carieră ca violonist de concert. A decis să urmeze o carieră în medicină și mai târziu a câștigat un Premiu Nobel în 1972 pentru munca de imunologie și în 1973 a început să studieze creierul uman. A continuat să cânte într-o serie de concerte de muzică clasică la Institutul său de neuroștiințe.

În cartea Dr. Edelman (1992) „Aer strălucitor, foc strălucitor: despre problemele minții”, el a spus că fiecare dintre noi are un „creier darwinian” care evoluează odată cu stimularea pe care i-o oferiți! De exemplu: un copil mic care urmează lecții de vioară timp de 2 sau mai mulți ani va „dezvolta și adapta conexiuni neuronale puternice, îmbunătățindu-și funcția creierului”.

Profesorul Lincer a atribuit, de asemenea, „Awakenings” de Oliver Sacks, MD, care a scris multe cărți despre istoriile sale neurologice ale pacienților săi. A fost profesor de neurologie clinică la Colegiul de Medicină Albert Einstein. Dr. Sacks a studiat pianul în copilărie și a continuat să cânte de-a lungul vieții.

El a spus că „muzica a fost cea mai profundă medicație non-chimică pentru pacienții noștri. Ceea ce vedem, în esență, este puterea muzicii de a organiza – și de a face acest lucru atât eficient, cât și cu bucurie, atunci când formele abstracte sau schematice de organizare eșuează”.

Muzica clasică are puterea de a organiza creierul datorită ritmului său complex.

Dr. Sacks a avut un pacient care suferea de Alzheimer sever. Pacientul „a răspuns la muzica de sală luându-și soția în brațe și uitându-se în ochii ei și dansând cu ea”.

Unul dintre pacienții săi a suferit un accident vascular cerebral și nu mai putea să meargă sau să vorbească. Dr. Sacks a adus un acordeonist care a cântat un cântec cunoscut, iar pacientul a început să cânte melodia cu el. Muzica are puterea de a stimula memoria. „Memoria, spune dr. Sacks, este cheia unui simț al sinelui”, iar muzica evocă emoție, iar emoția își poate aduce memoria.”

Am recunoscut că există o legătură științifică între studiul instrumentelor muzicale și succesul academic și social. Studierea unui instrument muzical dezvoltă milioane de noi conexiuni, sinapse, între celulele nervoase din creier. Mulți dintre oamenii de știință, doctori, profesori, autori și matematicieni din lume sunt și muzicieni.

De-a lungul anilor, profesorul Lincer și cu mine ne-am continuat conversațiile despre numeroasele cărți și articole pe care le-am pus să le citesc. Am încorporat discuțiile noastre în câteva dintre cărțile, articolele, emisiunile de radio și blogurile mele în ultimii douăzeci de ani și, de asemenea, la îndemnul lui, am avut un dialog atât cu Dr. Oliver Sacks, cât și cu Dr. Gerald Edelman.

Ceea ce mi-am dat seama este că profesorul Lincer își învăța studenții să dezvolte o fascinație aristotelică pentru abilitatea gândirii critice. Aristotel a făcut declarații și a pus întrebări care l-au condus pe elev să se gândească la un răspuns bine ales.

„Etica” a lui Aristotel este despre toate aspectele „Cum să duci o viață bună”. Valorile familiei/comunitatea, Virtuțile: „înțelepciune, cumpătare, curaj, dreptate și prietenie. A face ceea ce trebuie și a face alegerile corecte ne definesc. Diferitele tipuri de prietenie pentru a ne conecta cu ceilalți”.

Magia studierii metodei de gândire a lui Aristotel este că studentul descoperă în mod independent fapte ajutat de Aristotel, mai degrabă decât să fie instruit de el. Ne obligă să folosim raționamentul inductiv și deductiv ca metode de gândire critică.

Cel mai mare dar pe care un profesor îl poate oferi elevului său este să-i învețe cum să gândești… nu ce să gândești.