Una dintre provocările majore în susținerea bursei de predare în campus sau în discipline, este de a încuraja nu doar acele persoane care sunt interesate să urmeze o astfel de muncă, ci să ajute la dezvoltarea domeniului în sine. Ne propunem să explorăm modalitățile în care bursa de predare ar putea deveni poziționată în cadrul discursului și practicii mai generale în predare și învățare. Speranța, desigur, este că, pe măsură ce bursa de predare este dezvoltată, aceasta va deveni atractivă pentru un număr mai mare de profesori și că întreprinderea va ridica în cele din urmă nivelul de reflecție despre predare și învățare pentru toți cadrele universitare – profesori, administratori, și studenți. Nu putem uita rolul studenților în formarea unei culturi de predare și învățare în campus. Așteptările lor cu privire la ceea ce ar trebui să fie un curs adecvat pot fi o forță conservatoare puternică.
Culturile de predare vor implica lucru în colaborare pe teren în câteva campusuri selectate și va necesita concentrarea probabil pe cel mult patru discipline sau domenii. Cu toate acestea, va fi informat de ceea ce auzim de la multe persoane, campusuri și domenii disciplinare sau profesionale din programul mai mare. Și va fi informat de ceea ce învățăm acum despre forumurile în care au loc în prezent schimbul de informații și idei despre predare și învățare în învățământul superior. Poate că, în comparație cu cercetarea tradițională, așa este, dar domeniul predării și învățării în învățământul superior este mult mai activ (dacă nu foarte uniform distribuit) decât ar putea crede mulți.
Când începeți să completați celulele cu exemple de forumuri pentru discuții despre predare și învățare, primul lucru pe care îl puteți observa este că acestea nu sunt în niciun caz exclusiv sau chiar în principal bazate pe campus. Acest lucru este cu siguranță tot spre bine. La urma urmei, este nevoie de întâlniri naționale sau regionale pentru a împărtăși noi lucrări și a întâlni oameni și, după cum vom vedea, există o gamă destul de bogată de alte tipuri de forumuri care servesc scopului la nivel național: există un număr destul de respectabil de reviste. , buletine informative, finanțatori, asociații, programe, premii și ateliere. Multe sunt disponibile pentru facultate sau proiecte fără a ține cont de afilierea disciplinară și există o serie separată de astfel de forumuri disponibile pentru multe grupuri disciplinare specifice. Este chiar posibil să găsiți câteva dintre aceste forumuri naționale și pentru anumite grupuri de discipline.
În parte, deoarece aceste forumuri sunt naționale (și chiar internaționale), sunt destul de ușor de aflat despre ele. De fapt, multe dintre aceste forumuri sunt promovate pe site-ul sponsorului lor sau au un site propriu. Abia ne începem cercetările, dar deja am găsit peste o sută de intrări pentru fiecare dintre celulele naționale/generale și naționale/disciplinare. Este de înțeles că este mai greu pentru un străin să afle despre forumuri care vizează grupuri specifice de campusuri – grupate, de exemplu, după stat sau regiune, sau după tip instituțional. Și, desigur, chiar trebuie să fii în campus sau să vorbești cu oamenii de acolo pentru a afla despre forumurile la nivelul campusului, concepute doar pentru facultatea lor. Inutil să spun că cele mai greu adâncimi de analizat din exterior sunt conversațiile și forumurile care sunt specifice departamentelor individuale.
Cele mai multe dintre exemplele pe care le-am găsit de forumuri naționale pentru grupuri sau clustere de discipline sunt din domeniile științei, matematicii, ingineriei și tehnologiei, în parte pentru că educația științifică s-a bucurat de un sprijin atât de generos. Cu toate acestea, este cazul că, uneori, colegii noștri din științe își împart averea. Cu siguranță cel mai mare set de forumuri se va dovedi a fi în cele cu anvergură națională, dar cu accent disciplinar. Aceste forumuri sunt, de asemenea, destul de ușor de găsit pe site-urile asociațiilor sau dacă discutați cu colegii care sunt implicați în comunitățile de predare și învățare care se formează în aproape fiecare disciplină. Multe dintre exemplele noastre provin din aplicații recente, deoarece cei mai mulți dintre cei interesați să aplice au fost deja implicați în varietatea de programe, comisii, conferințe, premii, reviste și secțiuni ale Asociației care mențin aceste grupuri în viață. Dar două atenții: aceste lumi pot fi destul de marginalizate în cadrul disciplinei și pot fi destul de împărțite în sine. Există un întreg domeniu distinct de educatori care contribuie la reviste consultate pentru studii de caz și cercetare de caz în educația profesională în management și administrarea afacerilor.
Un alt lucru care merită spus aici este că este cu adevărat înșelător să punem toată această activitate într-o singură celulă, deoarece uneori nu există prea multă comunicare între aceste grupuri disciplinare de predare și învățare. Forumurile pentru grupuri sau clustere de campusuri destinate facultăților din cadrul disciplinei sunt adesea organizate de colaborări ale campusurilor membre. Pentru profesorii din grupuri de campusuri dintr-un singur domeniu există sesiuni la întâlniri sponsorizate de secțiunile regionale ale asociațiilor naționale disciplinare. Se mai pot menționa forumuri sponsorizate de filialele de stat ale organizațiilor naționale. Nu am găsit încă exemple de forumuri organizate pentru profesori din clustere de campusuri, în clustere de discipline, dar cu siguranță vom face.
La nivelul campusului, se întâmplă multe – în special pentru profesorii din toate domeniile de studiu. Centrele de predare și învățare sponsorizează o varietate de evenimente la nivelul campusului și, practic, fiecare campus oferă premii pentru predare. Am găsit mai multe forumuri pentru colegii din grupuri de discipline organizate la nivel de școală sau facultate. Într-adevăr, o activitate care poate fi valoroasă pentru campusurile care se angajează în conversații din campus este de a localiza locul în care au loc astfel de discuții.
Acesta este schița pe care am vrut să vă împărtășesc astăzi. Desigur, menționează doar puțin despre structură și nu atinge nici conținutul, calitatea sau „centralitatea” acestor forumuri la întreprinderea mai mare din departament, colegiu sau universitate sau disciplină. Nici nu am vorbit încă despre unele dintre întrebările foarte interesante legate de fluxul dintre forumuri. În acest sens, jurnalele, conferințele, atelierele de lucru și listele sunt cu siguranță importante în campusuri; și cu siguranță centrele de predare și învățare contribuie la fluxul în interiorul campusului însuși. Și nu îi putem uita pe călători, nici pe mulți dezvoltatori de facultate și profesori obișnuiți care călătoresc la ateliere și sesiuni în campusuri și la întâlniri din întreaga țară.
Apar multe întrebări. Cum se compară această infrastructură pentru conversații despre predare și învățare cu altele din viața academică? Este la fel de bogat, la fel de divers, la fel de serios? Participanții săi tratează întreprinderea cu aceeași gravitate? Se pot caracteriza aceste grupuri de savanți care se formează în jurul predării și învățării ca comunități de discurs? Ce ar trebui să facem pentru a promova o participare mai largă la aceste conversații sau pentru a promova noi comunități de discurs în rândul unei game mai largi de profesori de colegiu și universitate?
În mod clar, construirea de comunități de discurs în jurul bursei de predare și învățare este o sarcină care are multe provocări, dar și multe pe care să se construiască. După cum arată sondajul nostru asupra forumurilor, există deja multe locuri în care profesorii se întâlnesc pentru a discuta despre predare și învățare – în mod generic, în domeniile proprii și înrudite, la propriile instituții și la alte instituții. Multe dintre aceste discuții s-ar putea să se încadreze deja în sfera a ceea ce numim bursa de predare și învățare, unele vor fi deschise „infuziei” de idei precum ancheta, literatura de specialitate, documentația sau evaluarea inter pares. Altele vor fi închise. Unii profesori vor fi intrigați să afle cât de mult se lucrează bine. Alții vor fi disprețuitori – constatând că conversația nu are nivelul necesar de energie intelectuală și schimb. Ideea bursei de predare și învățare își propune să îmbogățească aceste conversații, să le extindă domeniul de aplicare și să le facă atractive pentru facultatea cu cele mai mari așteptări.