„Întreaga artă de a preda este doar arta de a trezi curiozitatea naturală a minților tinere în scopul de a o satisface ulterior”. – Anatole France
Scopul educației este de a crea cetățeni responsabili, productivi și care contribuie social – oameni care își pot întreține propriile familii și pot contribui la comunitățile lor. După cum spune Toffler, educația în secolul 21 ar trebui să permită oamenilor să învețe, să dezvăluie și să reînvețe. Dar nu sunt sigur că școlile și colegiile noastre se angajează în acest sens.
Educația este una dintre cele mai neștiințifice eforturi umane. Te descurci bine la școală să intri într-o facultate bună și să obții o diplomă bună. O diplomă bună ar trebui să fie un pașaport pentru un loc de muncă bun. Pe baza calificărilor tale educaționale, poți urca într-o poziție destul de înaltă fără a fi nevoie să demonstrezi vreo abilitate excepțională.
Dincolo de asta, totuși, s-ar putea să ai probleme. Nu există o legătură stabilită între performanța dvs. la școală și performanța dvs. la un loc de muncă. Și mai important, nu există nicio legătură între performanța ta la locul de muncă și performanța ta în viață.
Pentru a fi fidelă scopului, educația ar trebui să sprijine un copil să dezvolte trei capacități fundamentale:
1. Descoperiți, dezvoltați și dezvoltați continuu o viziune pentru a deveni un membru util al societății:
Mulți dintre noi avem un avantaj – părinții noștri își imaginează viitorul pentru noi, determinându-ne să lucrăm pentru realizarea acestei viziuni. Cu toate acestea, acest lucru nu este la fel de comun printre cei săraci. Sistemul de învățământ trebuie să intervină pentru a ajuta pe toată lumea să creeze această viziune și pentru a construi chiar și încrederea copilului sărac pentru a-și urma viziunea.
Balaji Sampath, care conduce Eureka Child – un ONG angajat să îmbunătățească alfabetizarea și abilitățile de matematică în școlile guvernamentale, ne-a spus o poveste emoționantă în acest context. Revenind din SUA pentru a face ceva semnificativ în educație, s-a cufundat în problemele locale petrecând câteva luni într-un sat. Se afla într-o clasă din sat când un copil l-a întrebat pe profesor dacă este posibil să călătorească pe Lună. „Tu și cu mine nu putem zbura pe Lună”, a răspuns profesorul. „Dar oamenii de știință din SUA pot…” Trebuie să încetăm să ne jefuim copiii de obiective și vise.
2. Înțelegeți că întrebările sunt mai importante decât răspunsurile:
Sistemul nostru de învățământ pune un accent nejustificat pe furnizarea de răspunsuri – adesea la întrebări pe care copiii nu le au. Cu alte cuvinte, prea des îi învățăm pe copii concepte fără context; trebuie să le arătăm de ce este importantă învățarea. Trebuie să ne concentrăm pe trezirea curiozității naturale a copiilor și să-i învățăm să iubească să învețe. O modalitate bună de a face acest lucru este plasarea copiilor în experiențe naturale sau în jocuri în care pot pune întrebări. În aceste situații, învățarea este imediată și puternică. Învățarea poate fi un proces structurat de descoperire, oferind studenților rezultate variate ale învățării – la fel cum situațiile și deciziile noastre de mai târziu în viață oferă rezultate diferite.
De exemplu, un ONG din Mumbai a mers la școli cu un experiment pentru a-i învăța pe elevi despre conservarea apei. Elevii au măsurat cantitatea de apă consumată în timp ce se spală pe dinți cu robinetul deschis și apoi din nou cu robinetul închis. Imaginați-vă, dacă învățăm cu toții acest tip de lecție la școală, cum putem aplica principiile în multe alte aspecte ale casei noastre și ale muncii mai târziu în viață.
3. A învăța să înveți:
Lumea evoluează prea repede pentru ca școlile și colegiile să țină pasul. Ceea ce este predat este inadecvat și depășit sau va fi în curând. Este important ca copiii să fie încurajați să descopere singuri răspunsuri – prin internet, prin experimente și prin acces la experți de vârf în fiecare domeniu.
Este important ca elevii să învețe metoda științifică –
(a) crearea unei ipoteze bazate pe observații,
(b) proiectarea și efectuarea de experimente pentru a demonstra sau a infirma aceste ipoteze și
(c) ajungerea la concluzii recunoscând în același timp că concluziile s-ar putea modifica cu informații suplimentare.
Având în vedere nivelul de cunoștințe disponibil în lume astăzi, este, de asemenea, important să vă exercitați judecata ce să învățați și cum și când trebuie să le învățați. Trebuie să-i învățăm pe copii când să se bazeze pe propriile lor judecăți și când să se bazeze pe expertiza altora. Copiii noștri trebuie să învețe că, chiar și atunci când externalizați efortul, vă păstrați responsabilitatea asupra rezultatului.
Tu ce crezi? Sunteți de acord cu aceste idei despre capacitățile critice de care au nevoie copiii noștri? Sistemul nostru educațional abordează acest lucru? Împărtășiți-vă gândurile și experiențele cu noi toți.